Видами навчальних занять у ЗВО МВС є:
лекція;
семінарське, практичне, лабораторне, індивідуальне заняття;
консультація.
ЗВО МВС має право встановлювати інші види навчальних занять.
Лекція — вид навчального заняття, спрямований на виклад і засвоєння системних теоретичних знань.
Лекція проводиться науково-педагогічними (педагогічними) працівниками, які мають науковий ступінь та/або вчене звання. Право на проведення лекцій науково-педагогічним (педагогічним) працівником, який здобув ступінь вищої освіти «магістр», але не має наукового ступеня або вченого звання, надається рішенням вченої ради ЗВО МВС.
Семінарське заняття — вид навчального заняття, спрямованого на засвоєння теоретичних знань, у ході якого науково-педагогічний (педагогічний) працівник організовує дискусію (обговорення) попередньо визначених тем (питань).
Практичне заняття — вид навчального заняття, під час якого науково-педагогічний (педагогічний) працівник організовує та забезпечує розгляд здобувачами вищої освіти окремих теоретичних положень освітнього компонента, організовує вирішення практичних завдань та ситуацій, формує вміння і навички застосування набутих компетентностей.
Практичні заняття можуть проводитися у спеціально обладнаних навчальних приміщеннях, на майданчиках та навчальних полігонах.
До проведення практичних занять з практикоорієнтованих освітніх компонентів ЗВО МВС може залучати представників замовника.
Особливими формами практичних занять у ЗВО МВС є тренінг, колоквіум, квест, кейс-стаді.
Тренінг — форма практичного заняття, метою якого є засвоєння знань, формування вмінь та навичок, обмін досвідом з використанням інтерактивних методів роботи.
Колоквіум — форма практичного заняття, яке проходить у вигляді співбесіди науково-педагогічного (педагогічного) працівника із здобувачами вищої освіти.
Квест — інтерактивна форма практичного заняття, що базується на імітації сценаріїв професійної діяльності. Метою квесту є засвоєння здобувачами вищої освіти алгоритмів вирішення завдань через аналіз проблемних ситуацій, прийняття управлінських рішень та виконання цільових дій у динамічних умовах.
Кейс-стаді — інтерактивна форма практичного заняття, що базується на аналізі конкретного практичного прецеденту (кейсу). Здобувачі вищої освіти здійснюють деконструкцію ситуації, оцінюють ризики та пропонують алгоритм дій, що відповідає професійним стандартам.
Лабораторне заняття — вид навчального заняття, на якому здобувач вищої освіти під керівництвом науково-педагогічного (педагогічного) працівника набуває практичних навичок роботи з лабораторним устаткуванням, обладнанням, технікою, вимірювальною апаратурою, методикою проведення відповідних експериментальних досліджень.
Практичні та лабораторні заняття проводяться з академічною групою. За рішенням вченої ради ЗВО МВС допускається поділ академічної групи на підгрупи з окремих освітніх компонентів, тем, вивчення яких пов’язано з використанням зброї, спеціальних чи інших технічних засобів, лабораторного устаткування, спеціального обладнання, техніки, вимірювальної апаратури, методик проведення відповідних експериментальних досліджень, відпрацюванням застосування фізичної сили та вивченням іноземної мови.
Індивідуальне заняття — вид навчального заняття, що базується на персоніфікованому підході до навчання. Метою індивідуального заняття є адресна педагогічна підтримка здобувача вищої освіти, поглиблене засвоєння складних тем, корекція знань та стимулювання інтелектуального розвитку з урахуванням індивідуального навчального плану. Індивідуальні заняття проводяться за індивідуальним графіком.
Перелік тем лекцій, семінарських, практичних та лабораторних занять визначається робочою програмою навчальної дисципліни.
Консультація — вид навчального заняття, що передбачає надання здобувачу вищої освіти науково-педагогічним (педагогічним) працівником адресної методичної та теоретичної допомоги, що передбачає роз’яснення складних аспектів освітнього компонента, супровід під час виконання самостійної роботи та консультування щодо порядку виконання індивідуальних завдань. Консультація проводиться для здобувачів вищої освіти однієї академічної групи або потоку.