Оцінювання в закладах освіти виконує такі функції:
формувальна — забезпечення відстеження динаміки навчального поступу учнів та визначення їх особистих навчальних потреб;
констатувальна — встановлення рівня досягнення результатів навчання;
діагностувальна — виявлення стану набутого досвіду, з’ясування причин утруднень, відстеження динаміки процесу навчання;
мотиваційна — активізація внутрішніх мотивів до навчання через конструктивне оцінювання, що викликає почуття задоволення від результату;
коригувальна — спрямування зусиль на подолання виявлених труднощів шляхом індивідуалізації завдань та підходів;
прогностична — визначення знань та вмінь, необхідних на наступних етапах навчання, формування реалістичних очікувань;
розвивальна — мотивування до рефлексії, самовдосконалення, аналізу власних сильних і слабких сторін через якісний зворотний зв’язок;
виховна — налаштування учнів на відповідальність за результати власного навчання та якісне виконання завдань;
управлінська — забезпечення інформацією для ухвалення рішень щодо академічної успішності, необхідності підтримки, переведення до наступного класу та моніторингу якості навчання на рівні закладу освіти.