Особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу в групах для дітей з інтелектуальними, соціоадаптаційними, функціональними сенсорними труднощами, що передбачають обмеження слухової, зорової функцій та потребують четвертого, п’ятого рівня підтримки, та дітей з функціональними моторними або фізичними труднощами, які потребують третього - п’ятого рівня підтримки, забезпечує асистент вихователя з розрахунку одна ставка на групу, у якій здобувають дошкільну освіту такі діти.