МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
29.04.2026 № 704
Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України
23 червня 2026 року
за № 907/46301
Про затвердження Положення про асистента здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами
Відповідно до частини третьої статті 27 Закону України «Про професійну освіту», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, з метою забезпечення прав здобувачів професійної освіти з особливими освітніми потребами
НАКАЗУЮ :
1. Затвердити Положення про асистента здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами, що додається.
2. Директорату професійної освіти (Шумік Ірина) подати цей наказ на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України в установленому законодавством порядку.
3. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.
4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації Дмитра Завгороднього.
Міністр
Оксен ЛІСОВИЙ
ПОГОДЖЕНО:
Уповноважений Верховної Ради України
з прав людини
Міністр соціальної політики,
сім’ї та єдності України
Голова Державної регуляторної служби
Дмитро ЛУБІНЕЦЬ
Денис УЛЮТІН
Олексій КУЧЕР
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти
і науки України
29 квітня 2026 року № 704
Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України
23 червня 2026 року
за № 907/46301
Положення
про асистента здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами
I. Загальні положення
1. Це Положення визначає основні функції (обов’язки) асистента здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами (далі — асистент), порядок та умови його допуску до освітнього процесу, вимоги до нього, а також основні правила перебування асистента в закладі професійної освіти та його участі в освітньому процесі.
2. У цьому Положенні терміни вживаються у значеннях, наведених у Законах України «Про освіту», «Про професійну освіту», «Про охорону дитинства», «Про соціальні послуги» та інших нормативно-право-вих актах у сфері освіти.
3. Функції асистента можуть виконувати батьки, інші законні представники здобувача професійної освіти, уповноважена ними особа або соціальний робітник, який надає соціальну послугу супроводу під час інклюзивного навчання.
4. Норми цього Положення щодо батьків стосуються також інших законних представників здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами.
II. Основні функції (обов’язки) асистента
1. Основними функціями (обов’язками) асистента є:
1) забезпечення участі здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами в освітньому процесі шляхом надання підтримки та допомоги в пересуванні, орієнтуванні у просторі, само-обслуговуванні, комунікації, а також виконання інших обов’язків, встановлених договором про участь асистента в освітньому процесі в закладі професійної освіти (далі — договір про участь асистента здобувача в освітньому процесі);
2) спостереження за станом здоров’я здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами та надання за потреби допомоги медичному працівнику під час проведення необхідних процедур.
У разі погіршення або будь-яких змін у стані здоров’я здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами асистент невідкладно інформує керівника закладу професійної освіти, медичного працівника закладу професійної освіти (за наявності) або іншу, визначену керівником закладу професійної освіти, особу та одного з батьків або інших законних представників;
3) надання здобувачу професійної освіти з особливими освітніми потребами допомоги під час освітнього процесу, зокрема під час проходження практичної підготовки;
4) забезпечення безпеки здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами під час освітнього процесу;
5) своєчасне інформування керівника закладу професійної освіти або іншої, визначеної ним, особи про потреби здобувача професійної освіти, зокрема про потребу в придбанні необхідного обладнання тощо;
6) невідкладне інформування керівника закладу професійної освіти про факти булінгу (цькування), свідком якого він був особисто або інформацію про які отримав від інших осіб, вжиття невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування);
7) дотримання законодавства у сферах громадського здоров’я, цивільного захисту, пожежної безпеки, принципу конфіденційності стосовно стану здоров’я та іншої особистої інформації про учасників освітнього процесу.
III. Порядок та умови допуску асистента до освітнього процесу та вимоги до нього
1. Умовами допуску асистента до освітнього процесу є:
1) письмова заява у довільній формі одного з батьків або інших законних представників здобувача професійної освіти щодо допуску асистента до освітнього процесу для неповнолітніх здобу-вачів професійної освіти або письмова заява повнолітнього здобувача професійної освіти (далі — заява);
2) підписання між керівником закладу професійної освіти та асистентом договору про участь асистента здобувача в освітньому процесі.
У випадку, якщо асистентом є соціальний робітник, який надає соціальну послугу супроводу під час інклюзивного навчання, до заяви та договору про участь асистента здобувача в освітньому процесі додаються копії:
договору про надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання між надавачем соціальних послуг та одним з батьків або інших законних представників отримувача соціальної послуги (далі — договір про надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання), який укладається на основі Типового договору про надання соціальних послуг, затвердженого наказом Міністерства соціальної політики України від 23 грудня 2020 року № 847, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 19 лютого 2021 року за № 214/35836;
індивідуального плану надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання;
3) наказ керівника закладу професійної освіти щодо допуску асистента здобувача до освітнього процесу;
4) наявність в закладі професійної освіти висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи, виданого інклюзивно-ресурсним центром, де зазначена потреба в асистенті (супроводі під час інклюзивного навчання) (за умови здобуття повної загальної середньої освіти в закладі професійної освіти здобувачем професійної освіти);
5) проходження асистентом спеціальної підготовки обсягом не менше 15 годин, яка має включати інформацію щодо дотримання правил охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі професійної освіти, ознайомлення з правами та обов’язками учасників освітнього процесу в закладі професійної освіти, що підтверджено документом про проходження підготовки (підвищення кваліфікації).
Спеціальна підготовка соціальних робітників, які надають соціальну послугу супроводу під час інклюзивного навчання, організовується та/або проводиться обласними, Київським міським центрами соціальних служб із залученням представників громадських об’єднань, міжнародних, благодійних та інших неурядових організацій, що мають досвід надання цієї соціальної послуги, та підтверджується документом про проходження такої підготовки.
6) проходження асистентом профілактичного медичного огляду.
2. Належна організація освітнього процесу та координація взаємодії асистента з іншими учасниками забезпечується керівником закладу професійної освіти, який:
1) не допускає асистента до освітнього процесу у випадку не проходження ним профілактичного медичного огляду відповідно до законодавства, порушення вимог щодо безпечного освітнього середовища, зокрема перебування у стані алкогольного, наркотичного чи іншого сп’яніння або інших станах, що загрожують безпеці та здоров’ю учасників освітнього процесу;
2) інформує батьків або інших законних представників здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами (у випадку, якщо асистентом є уповноважена ними особа або соціальний робітник) про порушення асистентом обов’язків, визначених договором про участь асистента в освітньому процесі; про порушення вимог щодо безпечного освітнього середовища, зокрема перебування асистента у стані алкогольного, наркотичного чи іншого сп’яніння або інших станах, що загрожують безпеці та здоров’ю учасників освітнього процесу;
3) отримує від асистента інформацію про неможливість забезпечення ним соціальних та соціально-побутових потреб здобувача професійної освіти / надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання або його відсутність у закладі професійної освіти;
4) отримує від одного з батьків або інших законних представників інформацію про фізичне і психічне здоров’я здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами, що може вплинути на забезпечення соціальних та соціально-побутових потреб здобувача освіти;
5) отримує від одного з батьків або інших законних представників інформацію про відсутність здобувача професійної освіти у закладі професійної освіти;
6) отримує від одного з батьків або інших законних представників здобувача професійної освіти не менше ніж за 5 робочих днів інформацію про зміну уповноваженої ним особи, розірвання договору про надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання, зміну надавачем соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання особи соціального робітника (крім випадків хвороби соціального робітника).
3. З метою належної організації освітнього процесу для неповнолітнього здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами один з його батьків або інших законних представників має:
1) інформувати заклад професійної освіти про необхідність участі асистента в освітньому процесі;
2) попереджати не менше ніж за 5 робочих днів заклад професійної освіти про зміну уповноваженої ним особи;
3) інформувати про розірвання договору про надання соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання;
4) своєчасно інформувати про фізичне і психічне здоров’я здобувача професійної освіти, невідвідування ним закладу професійної освіти, зміну режиму дня, що може вплинути на забезпе-чення соціальних та соціально-побутових потреб здобувача професійної освіти.
IV. Основні правила перебування асистента в закладі професійної освіти та його участі в освітньому процесі
1. Під час перебування в закладі професійної освіти асистент дотримується установчих документів і правил внутрішнього розпорядку закладу професійної освіти, а також визначених законодавством правил, умов і заходів, спрямованих на забезпечення безпечного, здорового та інклюзивного або спеціального освітнього середовища.
2. Асистент комунікує з працівниками закладу професійної освіти в межах їхнього робочого часу та у спосіб, визначений внутрішніми документами закладу професійної освіти та / або узгоджений з такими працівниками.
3. Асистент організовує свою діяльність відповідно до договору про участь асистента в освітньому процесі з урахуванням індивідуальної програми розвитку (індивідуального навчального плану) здобувача професійної освіти та не перешкоджає педагогічним працівникам у здійсненні їхньої діяльності.
4. Асистент має право звертатися до керівника закладу професійної освіти у разі порушення його прав, передбачених цим Положенням та іншими внутрішніми документами закладу професійної освіти.
5. Відповідно до вимог законодавства асистент проходить щорічний профілактичний медичний огляд.
6. Асистент дотримується принципів діяльності та основних функцій (обов’язків), визначених цим Положенням.
Генеральний директор
директорату професійної освіти
Ірина ШУМІК